来自心灵的感动
华商学院 郭 矞
从研究生毕业到留校工作已经快有一年了，从以前对教师的那种朦胧的认识到今天真正成为了一名践行者。我一直都以“教师最光荣”引以为傲。那么这“光荣”又体现在哪？用“默默无闻”、“无私奉献”、“诲人不倦”……这些词语都可用来赞美它；而成为一名光荣的人民教师最重要的一点就是他必须具有高尚的师德师风, 高尚的师德是一部活的教科书，是一股强大的精神力量，使学生耳濡目染，潜移默化，受益终生，在社会主义先进文化的建设中具有标识作用。我们要从确保党的事业后继有人，社会主义事业兴旺发达和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观和科教兴国，人才强国战略的高度，充分认识新时期加强师德师风建设的重要性。
众所周知，“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”师德就是教师所具备的最基本的道德素养，它是教师从事教育教学工作时必须遵循的各种道德规范的综合。它包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容。随着社会、经济的发展以及素质教育的要求，师德又融入了培养创造性、开拓性、实践性人才等更加丰富的内涵；师风，是教师这个行业的风尚风气。教师既是知识的传播者；更是引导学生如何做人的引路人。可以说教师是除家长之外对学生的成长影响最大的人。特别是高校学生远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人。这时候的大学生正处在一个生理发展渐趋成熟或已经成熟阶段，而心理发展从幼稚向成熟过渡的关键时期。这时期他们所呈现的特点一般表现为做事变化起伏、动荡不稳。所以，这个时期又是大学生作为一个可塑性大、个性发展和世界观、人身观形成的重要时期。这一特点就给教师工作带来了很大的复杂性，再加上我们所处的时代是一个急剧变化的时代， 随着西方文明涌入，网络时代的到来，在迅速涌现的新事物、新思想、新潮流及其社会上权钱交易的泛化，财富不正常的聚敛，职业道德的破坏等等一些不正之风的严重冲击下，大学生脆弱的心理很难使他们对自己的人生做出正确的选择，于是他们犹豫不决，瞻前顾后，充满了矛盾和迷茫，甚至有的因此而堕落下去。反映在学习和纪律上，就是厌学、逃学、自由散漫。所以，教师在传播知识的同时，还要对学生进行思想道德，意志品格等方面的教育。在教育过程中，教师的一言一行，一举一动，自然会对学生的思想感情、意志品质、道德情感等方面产生潜移默化的影响。因此，教师的道德、人品表现将给学生带来巨大的甚至终生的影响。因此，师德是教师的立身之本，而良好的师德师风则是一个学校的立身之本，是教师行业的立身之本。个人师德不好，虽然有时会在小范围造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师工作的“师范性”和学生所特有的“向师性”使教师在学生心目中占有非常重要的位置。因此，教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而乐其道。”
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是悻悻学子们的道德基因的转接者。在我工作的这半年多时间里，亲身经历了一些事情，每次回想起来都让我非常感动。去年入校时我带的06级大一新生中有一个学生在不到三个月的时间中不幸失去了两位亲人。先是16岁的弟弟因煤气中毒抢救无效在今年元旦离开了他的亲人。祸不单行，妈妈在过年后又被查出晚期肝癌。正月十五，本来是一个全家团圆的日子，但我的学生却只能和他的爸爸妈妈在医院中度过。我的到来让他身患重病的妈妈又想起了他的小儿子，刚没说几句眼泪就掉了下来，在病床旁边坐着他的神情憔悴的爸爸，他低着头，不断地重复着一句话：“郭老师，您说我们这样好的一个家怎么突然之间成了这样？”看得出，他在极力控制着自己的眼泪。母亲让我带来的饺子和元宵在他们的悲伤中也索然无味，现在我唯一能做的就是鼓励他们要有信心战胜病魔。仍在感冒的我的母亲不顾病痛四处找朋友给他母亲看病。此时此刻，看着这个曾经阳光的男孩我却不知道用怎样的语言去安慰他，单独找他谈话时总想找出合适的词语来安慰他受伤的心灵，可是我却说不出来，总怕一不小心又触动了他那易碎的心。再一次见到他时他已经戴上了黑纱，我极力控制着自己的眼泪，想说点什么来安慰他，还没等我开口他用沙哑低沉的声音说：“老师，我知道我该怎么做，因为我已经学会了坚强。”此时我的可爱的学生却用他最真挚的话来安慰着我。眼泪顺着我的面颊流了下来，那是我工作以来第一次流泪，也是我一生中一次最难以忘却的发自内心的感动。
法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这使我想起了我的研究生导师，上课我们第一次见面时他送给我们的第一句话就是“先学做人，后学做学问”。从那时起我就一直把它做为我的座右铭。“言必行，行必果，”行动实践远胜于说教。在我工作后的第一次班会上我也把它送给了我的学生，他们在学习生活中也一直把它做为人生的路标。今年4月份我有个学生因突发性耳聋住院治疗，一个活泼可爱的女孩子突然失去了听力，急得她每天流泪。五一休息我去医院看她的时候已经好些了，但有些话仍听不清要以笔来交流。她父亲不断地对我说：“您的学生真好，几乎每天她的同学们都要来看她，有一天中午同学们下课后赶来时正好病人都在休息。她们就在门口等着一直到她醒来。现在我女儿的心情好多了……。”学生拿出精心保存的那一摞摞纸让我看，绢绣的字迹都是一颗颗纯洁的爱心，是对她战胜病魔的鼓励，是对她爱心的凝聚。
师德无价，学子对恩师的追随，如同云翔而影从。这时我才真正理解了“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。”导师教我用“言”和“行”诠释了“教师”这两个字的全部含义。我一直在想，教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取、在更新、在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，燃烧了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。
教师，是一个神圣的称呼；师德不是简单的说教，而是一种精神体现。是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要教育，更需要的是每一位教师的自我培养；让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳。
将师爱的阳光播洒
财政金融学院 甄德酉
上下千年，纵横万里，中华民族的天空中仍吹拂着来自上古东鲁的春风。孔子，这个文化的巨人，华夏以及世界眼中的“圣人”，以一位师者的姿势教人以治学、为人之道，，屹立在一代又一代人的心中。为人师表、万代师魂，教师这一职业历来都倍受尊敬。随着社会的发展，经济大潮的冲击，不断膨胀的物欲考验着人类的灵魂。但无论世事如何变化，教师永远都是一个令人肃然起敬的职业。
“愿为红烛，甘为人梯，人类灵魂的工程师”这是社会对我们这一群体的赞许。“塑造灵魂”--这是多么一个神圣得让人畏惧的职责啊，多么一个宏大得令人无从下手的任务啊！“三尺讲台”又是如此的简单普通，怎样做才能不辜负学生、家长以及社会的期许呢？曾经豪情万丈，默默发誓：任凭岁月更迭、世事沧桑，任凭风雨几多、坎坷万千，任凭青春流逝、憔悴容颜，我会毕生努力，但求无愧万世师表、不朽师魂之称。从教++年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的千般滋味一一品尝，我愈来愈体会到，身为一名教师要走的路还很长，要担的担子重达千钧。
我曾经的一个学生，原来是一个十分聪明可爱的孩子，学习很棒，懂绘画会跳舞，人见人爱。可由于种种原因，她变的沉默寡言，慢慢地把自己封闭起来，还总是和父母吵和同学吵，认为大家都在害她，觉得天底下没有人在爱她，以为自己失去了一切。这个学生的变化看在我眼里，急在我心里，我便经常找她谈心，和她散步，约她吃饭。一些关心我的人常来提醒我：“你可得小心点，这个学生心理有问题。”“小甄，你自己注意点，别让这个学生缠上你”。还有一些不知情的甚至都在说“怎么成天见你和女生在一起……”
我呢，对于这些都是付之一笑。因为我有自己的想法，学生千里迢迢来到山西，来到我们山财读书，我们就应该全心全意地关心他们，为他们服务，替他们着想。现在，一个孩子的心理出现问题了，我作为她的辅导员，有责任、有义务来照顾她帮助她，既然是一名教师，就要对得起“教师”这一称谓。
不管别人怎么看、怎么说，我一直关心这她的学习、生活，并及时把她的情况向其父母作了反映，希望他们能来学校一趟，大家一起努力，让孩子早日康复。可没想到，她的父母对我的建议置若罔闻，因为孩子给家里通电话时他们感觉孩子是很正常的。是的，她离开家来读书的时候是好好的，可情况已经发生变化了呀，我能理解她父母的想法，在一个偏远的小城市里打工谋生，挣点钱不容易，从广西坐火车到山西的花销对一个普通家庭来讲的确不少。但是,没办法，因为我是她的老师，我不能因为她的同学都害怕她，而不去管她，不能因为她父母不来，而不去照顾她。在这一阶段，她的心理敏感而脆弱，不愿与人交流，但急需与人交流；不自觉地封闭着自己，同时急需一个可信任的人，她内心的门已经关上，好在还没有锁上，为人师者的职责与良心告诉我，就算全世界的人都离开她，就算全世界人都不理解我，我也应该留下来帮助她，照顾她。
工夫不负有心人，慢慢地她信任我了，愿意和我交流了，日子一天天的过去了，令人高兴的是她的病情也得到了一定的控制。期末考试顺利结束，在车站，我挥着手看着她乘坐的返乡列车缓缓开动，高悬的心却依旧不敢放松。
新学期开始后不久，重新康复后的女孩在她母亲的陪伴下回到学校，这个聪明可爱的孩子又回到了大家面前。
她母亲回广西后还几次特意打电话给我，电话里她很激动，哽咽着感谢我为他们所做的一切，她说，按她女儿当时的情况，如果不是我的及早发现与细心照顾，哪里能这么早就完全康复，谢谢老师，将来一定好好回报老师。
说句心里话，为学生所做的一切，我从没想过什么回报，只是出于做人的良心与教育的责任感。一届届的学生入学又毕业。人走了，情却留了下来，教师的工作是不能用时间和数量来衡量的，学生占据你的不只是时间，还是思想和灵魂。一位同事曾开玩笑说他做梦梦到最多的是学生，细一想，自己又何尝不是这样，重复的工作，其内容却完全不同，重复的问题，却有着迥然不同的答案。如此，日间所思，成为月夜之梦又何足为奇？
当工作经常入梦，当师爱已经是一种本能，就再也没有什么慷慨激昂的豪言壮语了。所有的责任心，奉献情都如阳光、空气般自然而然，无需刻意为之了。我愿用心地工作，用心地爱学生，用心地把这个生命的习惯保持一生。用心地将师爱，师魂的阳光播洒！
